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关于进一步推进乡镇学校“互联网+教育”的建议

作者: 关 昊    日期: 2020-7-3    来源: 梧州政协网


 

实现“互联网+教育”在为乡镇学校开齐开好国家规定课程、缓解乡镇级学校专业教师紧缺方面起着举足轻重的作用,既是实现城乡教育均衡的重要手段,也是实现“十三五”规划中推进教育现代化、拓展网络经济空间的重要组成部分。

一、当前面临的发展瓶颈

(一)乡镇级校区网络传输不稳定

在新冠肺炎疫情影响期间,网课是安全、便捷、高效、灵活的教育手段,成为线下教育的辅助。以梧州市为例,据了解,梧州市已接入互联网的学校约1600所,接入率为90%以上。但是,网络远程教育模式对出口带宽与整体稳定性有着较高的要求,市内多数偏远地区乡镇级学校实际平均出口带宽仅有2至4兆,远低于广西标准,宽带传输速度不稳定严重影响网络直播,网络直播画面时有时无,严重影响了“互联网+教育”模式运行的稳定性。

(二)网课老师师资匮乏

成为一名合格的网课老师,需要经过严格的筛选、培训、试播等多个环节,达到半年以上的专业培训。在乡镇级学校老师编制极度缺乏的情况下,一旦网课老师出现工作调动,或没有后备力量的情况下网络直播课往往面临质量不高,甚至停课等状态。

二、改进建议

(一)加大乡镇一级网络信息化基础设施建设力度

据广西人民广播电视台报道,广西区内移动4G网络信号建设覆盖面积已超过95%,建议加大对乡镇级农村学校信息化建设资金支持力度,加大校园的信息化软硬件设备设施的资金投入,联合自治区内各运营商,加快推动学校网攻坚工作,加强对各县(市、区)的工作指导与督促,力争在2020年底“十三五”规划收官之年前能实现各地市100%的中小学宽带接入与提速。

(二)加强网课老师培训,强化网课管理

针对网课老师培训时间长、培训环节多的实际,建议通过上级部门加大专业技术力量对下级骨干进行集中研训,培养精干网课老师;市级教育部门应该统筹市内各学校定期组织开展网课老师培训,壮大队伍,同时给予优秀网课老师职称评审优先考虑。

(三)将网络教育市场发展和建设纳入政府发展事业网点规划中

使网课直播的建设和发展也能在政府的监管下有序进行,从而避免直播课堂的无序竞争和资源浪费。

(关昊 致公党员、梧州市发改委成本调查监审和监测科副科长)


    
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